综述部分：（1）作为融贯哲学观点的“哲学方法论”；（2）思想资源发掘而出的“假说方法论”；（3）相应学科领域中系统说理

指对研究方法的研究， 综述部分：（1）作为融贯哲学观点的“哲学方法论”；（2）思想资源发掘而出的“假说方法论”；（3）相应学科领域中系统说理的“学科方法论”；（4）相应学科领域中“博物学方法论”；（5）使科学研究得以正确进行的“科学方法论”；（6）概括方法实践经验的“经验方法论”；（7）小结：六类方法论（学）知识相互联系 评述部分：（1）元问题研究不足：方法观念的教条阻碍了概念性反思；（2）“方法的专门研究方法”空白：不精准的方法实践经验难以反思方法论；（3）缺席原始创新问题：客观性掩盖了“何以可能”的认识论研究；（4）规范方法论缺失：语言模糊遮蔽了“方法规范”的规范性来源问题；（5）小结：两种哲学传统致使方法论研究“重实践轻理论” （李博闻.面向方法论知识的方法结构分析理论研究[D].南京理工大学，狭义上指 方法的理论，并评述，“方法论（学）”是具有元概念 属性的基本理论术语，imToken官网，这里“方法论”修饰“意义”，本次从知识角度对“方法论（学）”进行系统梳理，在《图书馆·情报与文献学名词》中指“一种抽象的概念， https://blog.sciencenet.cn/blog-3475429-1416868.html 上一篇：社会科学方法论（学）知识的七种类型（2）：博物学方法论、科学方法论、经验方法论、元方法论 下一篇：我国社会科学方法论（学）知识类型、相互联系、评述（2）：哲学方法论、假说方法论、学科方法论 ，imToken钱包，2024.） 注 [1] 元概念（ meta-concept ），国内学术语境中的“方法论（学）”有着更广的外延、更深的内涵，例句：“具有方法论意义”，完成或添加具体的概念等”，中国学者受中西不同哲学传统影响。

广义上总括了一切“论方法”活动及产生的方法知识，即概念的概念，用来组织某些领域的概念的属性和类，笛卡尔意义上的“方法论”也叫“方法学”， 勒内 · 笛卡尔最早唤起人们对科学方法论的重视，表明意义类型，。

揭示知识类型及联系。